L’approche par compétences oriente aujourd’hui les politiques de formation aussi bien dans un contexte formel que dans le milieu de travail. Plus généralement, le terme « compétence » est devenu incontournable lorsque l’on parle de la société actuelle. Pour bien comprendre la place des compétences, nous vous proposons une définition et des pistes pour en savoir davantage.
Une compétence est une capacité à agir dans un contexte particulier afin d’accomplir une tâche complexe, c’est-à-dire mobiliser différentes sortes de savoirs et de ressources, puis les adapter à une situation précise afin de résoudre un problème.
Par opposition à un savoir ou à une connaissance, une compétence est complexe : elle intègre des savoirs théoriques ou techniques, des aptitudes, des outils, des expériences, etc. Elle ne se révèle pas au cours d’un examen formel de type scolaire. Elle s’affirme plutôt dans un contexte réel où un sujet agit avec compétence en démontrant qu’il sait faire appel à toutes sortes de savoirs pour résoudre un problème.
Pour schématiser ce concept, on considère que la compétence se situe à la conjonction de trois types de savoirs1 :
- le savoir (la somme de nos connaissances théoriques ou techniques)
- le savoir-faire (nos habiletés)
- le savoir-être (nos attitudes)
- le savoir (la somme de nos connaissances théoriques ou techniques)
- le savoir-faire (nos habiletés)
- le savoir-être (nos attitudes)
